Arbre à problèmes

Introduction

Les groupes populaires d'alphabétisation au Québec s'inspirent entre autres de l'approche de conscientisation de Paolo Freire, un pédagogue brésilien très influent dans les années 1970 sur la question de l'éducation populaire et de l'alphabétisation populaire. Au Québec, les premiers groupes furent créés autour de 1980 par des citoyens et citoyennes. Il y en a actuellement environ 80 à travers le Québec. L'Alpha pop est une pratique qui s'inscrit dans la grande famille de l'Éducation populaire autonome (ÉPA).

Pourquoi utiliser l'Arbre à problèmes en recherche?

L'ARBRE À PROBLÈMES favorise la prise de conscience collective d'un problème social, organisationnel ou collectif, d'en identifier les causes et les conséquences. En cours de discussion, le groupe sera en mesure de trouver des pistes de solutions.

Ainsi, l'ARBRE À PROBLÈMES peut servir de point de départ à un projet de recherche, de moyen pour développer une compréhension commune d'un enjeu au sein d'un groupe de collaborateurs et avec la population visée. Il peut aider à identifier les sources et conséquences d'un problème favorisant ainsi l'identification de pistes de solutions à la résolution de problèmes.

Origine de la méthode REFLECT et de l'Arbre à problèmes

L'Arbre à problèmes est un des outils de la méthode REFLECT qui est le plus utilisé au sein des groupes d'alpha pop. REFLECT est l'acronyme de « REgenerated Freirean Literacy through Empowering Community Techniques »;Traduction : Alphabétisation freirienne régénérée à travers les techniques de renforcement des capacités et pouvoirs des communautés. Cette approche globale et innovante vise le renforcement des communautés dans une perspective de changement social. Elle combine les théories de Paulo Freire à des approches participatives.

Cette approche vise à favoriser un changement social et un apprentissage au sein d'un espace démocratique de débat et de dialogue. Cela se fait généralement au sein d'un groupe communautaire mais peut être utile dans tout autre contexte collectif. Ces outils d'animation visent à concrétiser des situations et raisonnements afin de mieux comprendre une situation précise. Par exemple, l'outil « Fleuve de vie » aide à mieux classer et s'approprier un échéancier et les différentes tâches à accomplir ou accomplies dans un projet (Planification de projet, bilan annuel, etc.) À l'aide des mots-clés des participants, d'images ou de dessins, on construit le fil du temps, ses étapes et réalisations.

Revenons à l'Arbre à problèmes. L’objectif principal est de permettre aux personnes analphabètes de participer à l’identification des problèmes, à les analyser, et à trouver des solutions pratiques pour améliorer leurs conditions de vie et pour défendre leurs droits. C'est aussi à l'aide des mots-clés, dessins et images qu'on pourra, au courant de la discussion de groupe, articuler les éléments du casse-tête d'un problème à comprendre et à résoudre.

Alphabétisation populaire et méthode REFLECT

Le lien entre les deux est très bien expliqué dans un document de formation du Regroupement des groupes populaires d'alphabétisation du Québec (RGPAQ) intitulé Journée d'échanges REFLECT. À chaque année, une formation sur cette approche est offerte par le RGPAQ.

« REFLECT puise à la même source que l’alphabétisation populaire, et s’avère très près des principes qui guident les membres du RGPAQ, par exemple

L’alphabétisation populaire :

• fait de l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul un outil d’expression sociale, de prise de parole, de pouvoir sur sa vie, son milieu et son environnement;

• se caractérise par le pouvoir que possèdent les participantes et participants à l’intérieur des groupes et par leur participation aux prises de décision;

• est une approche collective à l’intérieur de laquelle l’individu s’intègre à une démarche de groupe, ce qui permet d’acquérir un sentiment d’appartenance, de réaliser des projets et d’avancer des revendications;

• tient compte des réalités de la vie quotidienne des participantes et participants. » (1)

(1) Journée d'échanges REFLECT, 2011, RGPAQ, p. 2 http://bv.cdeacf.ca/RA_PDF/157299.pdf

Structure de l'Arbre à problèmes

Pour présenter visuellement l'articulation de la discussion de groupe, notre sujet prendra la forme d'un arbre. 

• Le tronc est le problème à régler.
• Les racines sont les causes du problème.
• Les branches sont les impacts et conséquences.
• Les feuilles représentent les solutions pour combattre le problème.